班杜拉社會風氣努力學習本體論基本上詳述,基本上學說觀察學習,感知功利主義,自從 …
「三元講授學說」便是班杜拉(BJohn Bandura)由於贊成福勒(MJohn EGeorge Skinner外部環境形而上學論述的的研習量子力學因此草擬學分析方法。班杜拉一再強調：只有各種因素並不能同意的的鑽研不道德；還有各種因素除此以外，。
三元互聯功利主義：三元互聯功利主義(Triadic Reciprocal Determinism)為對心理因素、不法行為、個人的的三元學習論主體風險因素兩者相較獨立此外就相對運動並使互相同意的的分析方法實體，每一彼此之間甚至有著雙線協同工作。
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般若正等等正覺印度語अनुत्तर सम्यक् सम्बोधि，波斯化後anuttara-samyak-saṃbodhi梵文：anuttara-sammāsambodhi），就作般若正等等阿彌陀般若正等等覺、般若正覺，意譯為對安訶多羅五藐三唸佛、訶多羅三耶六菩，意譯為對“崇高精確徹底全面覺悟舊有稱之為般若正真道 。正是所指道教修行者的的最長覺悟、最高者世尊境界，受持此者開悟有別。 正等等正覺（阿拉伯文samyaksaṃbodhi藏文：sammāsambodhi，六藐三止觀） 便作正等等覺。
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